Year:2016   Issue: 18   Area: SPOR BİLİMLERİ

  1. Home
  2. Article List
  3. ID: 268

Bürke KÖKSALAN , Nurper ÖZBAR, Kürşat KARACABEY,Sevcan KARACABEY

THE LEADERSHIP STYLES OF SCHOOL OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS IN DEPARTMENT OF COACHING EDUCATION STUDENTS

Aim: It is really important for students of coaching education program who will lead different age groups in trainings to be good leaders in terms of accomplishing the tasks given by the sport clubs which they work in. Because of this, our research is done to find the leadership styles of students of coaching education program. Material and Methods: This research has the characteristic of survey model. Data is collected by asking the opinions and thoughts on leadership to the students from Marmara University School of Physical Education and Sports Department of Coaching Education. 110 students are participated in our research and while 60 of them are male students 50 of them are female. Leadership Questionnaire developed by Richard Daft (2008) is used as data collector. Descriptive statistics (frequency-percentage) and Chi-square-test are used to analyze if behavioral leadership qualifications become different or not according to perception of coaching education program. Results: When we analyze the leadership behaviors of coaching education students according to their gender, it is found that they are fit to both people oriented and job oriented leadership types and there is not a difference between genders (p>0.05). When the scoring of people oriented and job oriented leadership behaviors between branches is reviewed, it is found that there is not a significant difference in job oriented behavior between branches (p>0.05). However, a significant difference in people oriented behavior is found (p<0.05). Conclusion: It is found that Coaching Education students show equal rate of job oriented and people oriented leadership qualifications in behavioral leadership style and also it is found there is no difference between genders. In the result of analyzing the difference of leadership styles of according to branches, even though there are some differences between some branches, this difference does not disturb the general average and they carry two different type of leadership. This kind of leadership characteristics help to gain sportive success.

Keywords: Physical Education and Sport, Coaching Education, Behavioral Leadership, Leadership Scale

Doi: 10.17363/SSTB.20161816495


BEDEN EĞİTİMİ ve SPOR YÜKSEKOKULU ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN LİDERLİK STİLLERİNİN İNCELENMESİ

Amaç: Farklı yaş kategorilerindeki gruplara liderlik yapacak olan antrenörlük eğitimi bölümü öğrencilerinin iyi bir lider olabilmeleri, çalıştıkları spor kulüplerinde üstlerine düşen görevleri en iyi şekilde yerine getirebilmeleri açısından önemlidir. Bu yüzden çalışmamız antrenörlük eğitimi bölümü öğrencilerinin liderlik tiplerini belirleyebilmek amacıyla yapılmıştır. Materyal ve Yöntem: Bu çalışma, tarama (survey) modeli niteliğindedir. Veriler, Marmara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu’nda okuyan Antrenörlük Eğitimi Bölümü öğrencilerinin liderlik ile ilgili görüş ve düşünceleri alınarak toplanmıştır. Çalışmamıza, 60'ı male, 50'si kız toplam 110 öğrenci gönüllü katılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Richard Daft (2008) tarafından geliştirilen Liderlik Ölçeği kullanılmıştır. Antrenörlük Eğitimi Bölümü öğrencilerinin algılarına göre, davranışsal liderlik özelliklerinin farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesinde tanımlayıcı istatistik (frekans-yüzde) ve ki kare-testi kullanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0.05 olarak kabul edilmiştir. Bulgular: Antrenörlük eğitimi bölümü öğrencilerinin cinsiyetlerine göre liderlik davranışları incelendiğinde genel olarak insan odaklı ve görev odaklı liderlik tiplerinin ikisine de uydukları ve cinsiyetler arasında fark olmadığı tespit edilmiştir (p>0.05). Branşlar arasındaki insan ve görev odaklı liderlik davranışının puanlaması değerlendirildiğinde görev odaklı davranış tipinde branşlar arasında istatistiksel açıdan fark olmadığı (p>0.05), ancak insan odaklı davranış tipinde branşlar arasında istatistiksel açıdan anlamlı fark olduğu (p<0.05)belirlenmiştir. Sonuçlar: Antrenörlük eğitimi bölümü öğrencilerinin davranışsal liderlik stilinde görev odaklı ve insan odaklı liderlik özelliğini hemen hemen eşit oranlarda sergiledikleri ve cinsiyetler arasında fark olmadığı belirlenmiştir. Liderlik stillerinin branşlara göre farklılıklarının incelenmesi sonucunda ise bazı branşlarda fark olmasına rağmen genel ortalamayı bozmadığı ve her iki tip liderlik özelliğini de taşıdıkları tespit edilmiştir. Bu tarz liderlik özelliği sportif anlamda başarının daha kolay ede edilmesini sağlayacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi ve Spor, Antrenörlük Eğitimi, Davranışsal Liderlik, Liderlik Ölçeği

Doi: 10.17363/SSTB.20161816495


75